Terapeuta Ocupacional
Postulaciones: 18/10/2021 - 14/11/2021
Profesiones sugeridas: Terapeuta Ocupacional
Áreas de conocimiento: Educación
Experiencia: 1 a 3 Años
Lugar
Valparaíso (Chile)
Jornada
Completa
Modalidad
Presencial
Propósitos
Propósito del cargo
Integrar el equipo técnico de la residencia responsable de asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, ya sea otorgando apoyo profesional directo a ellos o a las educadoras de trato directo, directora y familia de los niños, niñas y adolescentes.
Descripción
Participar en la elaboración y ejecución de la evaluación integral, abordando aspectos del ámbito individual.
Participar en la elaboración y ejecución del plan de intervención.
Desarrollar en conjunto con cada adolescente y su tutor (en el caso de que el NNA tenga) de referencia la rutina diaria.
Apoyar el desarrollo de la rutina diaria de cada adolescente.
Evaluar y valorar las capacidades y habilidades de los adolescentes.
Evaluar y valorar las capacidades y habilidades de los distintos adolescentes, a modo de mejorar los niveles de autonomía e independencia conducentes al mejor desarrollo en todos los ámbitos y al “Plan de vida Independiente” de la residencia.
Desarrollar acciones de intervención específicas con aquellos adolescentes que requieran apoyo de terapia ocupacional.
Participar de la elaboración de informes, para las entidades externas que lo soliciten.
Desarrollar intervención individual y grupal con enfoque socio ocupacional a los adolescentes.
Diseñar y ejecutar acciones que faciliten la entrega de una contención ambiental en la residencia.
Realizar intervenciones individuales y grupales con los adolescentes, a objeto de fomentar la regulación emocional, en función de sus características y necesidades.
Participar en la ejecución de intervención en situación de desajuste emocional y/o conductual de los adolescentes en base a lo establecido por los protocolos.
Formular indicaciones para otros programas que conformen la oferta socioeducativa, estableciendo indicadores de riesgo, avance y logro.
Trabajar individualmente con cada adolescente el contenido y regulación del Marco de Convivencia Interna.
Asesorar al equipo de intervención directa y profesionales de otras especialidades, en el ámbito de su competencia.
Cualquier otra función que le encargue su jefatura jerárquica o técnica o que sea necesaria para el logro de los objetivos y/o el buen funcionamiento de la Residencia.
Características del Entorno
Contexto residencial de alta complejidad, donde el sujeto de atención son niños, niñas y adolescentes que sufrieron vulneraciones graves de derechos en sus núcleos familiares y que generalmente, y cuya misión institucional a cumplir es satisfacer, mediante una atención residencial transitoria, las necesidades biopsicosociales de los niños/as, adolescentes en un ambiente familiar, personalizado, de buen trato y reparador de las vulneraciones de derecho experimentadas, así como apoyar su reinserción familiar, contribuyendo a restituir su derecho a vivir en familia o bien prepararlos para su vida independiente.
Perfil buscado
Servicio hacia las personas: Posee un entendimiento y actúa en concordancia con una concepción de los derechos humanos y en especial con los derechos de la infancia, demostrando sensibilidad por las demandas y necesidades de los demás bajo una actitud servicial.
Orientación a la mejora continua: Capacidad para dirigir sus comportamientos y los de otros hacia el logro o superación de los resultados esperados, en armonía con la misión y visión de la residencia.
Flexibilidad y adaptación a las demandas del Contexto: Capacidad para entender y apreciar distintos perspectivas y condiciones del entorno y reinventarse, a fin de adaptarse de forma rápida y eficiente. Implica también una revisión critica de su propio
Compromiso con la Institución: Respetar y asumir a cabalidad, la misión y objetivos de la institución. Implica la disposición para asumir con responsabilidad los compromisos declarados por la organización y hacerlos propios.
Competencias específicas
Fortalecimiento del Desarrollo Evolutivo: Capacidad para comprender al niño, niña o adolescente desde su particular realidad e historia de vida. Se basa en el genuino interés por conocer la situación y antecedentes personales, sociales y familiares de cada niño, niña o adolescente y requiere el desarrollo de habilidades para escuchar atentamente tanto el lenguaje verbal como no verbal, acoger las preocupaciones y responder adecuadamente al tono emocional ellos y ellas.
Trabajo en Equipo: Capacidad de desarrollar sus funciones colaborativamente y a su vez validar el rol de sus colegas entendiendo que los resultados dependen de un trabajo en equipo multidisciplinario.
Capacidad de Diagnostico: Conjunto de habilidades que permiten identificar con fidelidad y precisión un entorno a su totalidad, generando un análisis certero a partir de los datos relevantes como del contexto de trabajo como sobre la historia de vida de los sujetos de atención.
Estabilidad emocional y Autocontrol: Capacidad de controlar las propias emociones negativas y no reaccionar ante las provocaciones, evitando con ello la escalada de un potencial conflicto.
Relaciones Protectoras y de Confianza con los niños, niñas y adolescentes: Capacidad para brindar por medio de la relación que establece con el niño, niña y adolescente vínculos que sean percibidos como protectores y lo hagan sentir seguro. Debe ser un ejemplo en la regulación de las propias emociones y sentimientos a efecto de modelar en los niños, niña y adolescente la forma de abordar sus emociones negativas y regular sus sentimientos, permitiéndole reconocer en él o ella una persona sana y estable con quien establecer una relación estable en el tiempo.
Características que suman puntos
Experiencia con adolescentes vulnerables; experiencia en contención en crisis; Motivación y auto gestión.
